徳島大学の蔵本キャンパスには、医学・歯学・薬学・栄養学・保健学に跨がる医療系3学部7学科と5大学院があり、酵素・ゲノムの各研究センターと附属病院を加え、多職種にわたる医療人と研究者の養成を担う生命科学の一大教育・研究拠点を形成しています。2004年にはこれらを統合してヘルスバイオサイエンス研究部(HBS研究部)が設置され、組織横断的な教育支援のために医療教育開発センターが開設されました。医療系5大学院にはe-ラーニング履修可能な共通科目と共通の授業評価システムを導入し、研究活動の紹介セミナーや大学院リトリート等の分野間交流の場を積極的に設ける等、大学院生や若手研究者を中心とした学内共同研究の環境整備を進めてきました。

近年、生活習慣病等に代表される疾病構造の変化・多様化を背景に、医療系分野では従来の枠組みでは捉えきれない学際的研究とそれを遂行できる研究者のニーズが増大しています。本プログラムでは医療系の全領域を網羅する教育・研究組織がひとつのキャンパスに集約している本学の特徴を活かして、医療系5大学院博士課程から学生を選抜し、所属大学院・専門分野の異なる複数の指導者で形成した教育クラスターが、学生の主体性を尊重した双方向性の指導を一貫して行うことで、領域横断的・学際的研究を自立的に遂行できる世界最高水準の生命科学研究者の育成に取組みます。

本プログラムの学生は、医科学、口腔科学、薬科学、栄養生命科学、保健科学の各教育部の博士課程入学者から1学年12名程度を選抜し、「コラボレーション・組織柔軟性・学習者中心」をキーワードにHBS研究部や酵素・ゲノムの研究センターに所属する複数分野の教員が指導にあたります。学生は専門科目とともに、共通科目およびクラスター科目を履修し、研究遂行の土台となる幅広い知識と多様な研究手法を身に付けます。同時に専攻分野の主任教授の指導・責任のもとに新規性に富む領域横断的な研究テーマの設定を行います。各教育部長で構成される助言委員会と主任教授は、研究内容に応じて専攻分野を越えて指導教員や指導リサーチアシスタント (RA)を選抜し、大学院生を核とした領域横断型の教育クラスターを形成します。モデル・クラスターとしては既に実績のある「骨とCa」「ストレスと栄養」「感染・免疫」「肥満・糖尿病」「脳科学」「心・血管」の6つのクラスターをまず設定しますが、学生の提案によりクラスターは可変的です。教育クラスターの指導者は、それぞれの専門分野を活かして、研究デザインとその実施を指導します。学生は研究成果の中間報告を行い、また、すでに各教育部と交流実績のあるテキサス大学やフロリダアトランティック大学等の海外教育研究機関との研究交流も積極的に進めます。助言委員会は、この過程を形成的に評価し、研究テーマ・方法の修正や教育クラスターの再編等の助言を行います。医療教育開発センター委員はリサーチコーディネーターとしてこれら全体の調整を行います。このようにHBS研究部と医療教育開発センターが運営を統括することで、公正性、透明性を保ちながら、学生を中心として「研究計画→実施→検証→改善」を繰り返し、最終的に主任教授の責任で学位論文の作成と学位取得を行います。なお、本プログラムの学生はすべてRAとして雇用し、教員の研究補助を行いながらその手法を学ぶとともに、後進の研究指導を行い、指導能力も身に付けます。

以下の5点に集約されます。

全専攻間共通科目の設定と他の教育部の講義受講による単位認定制度を設け、様々な大学・学部出身者に対する補完的教育を行っていますが、本プログラムではさらにクラスター科目によって基本的知識や研究・実験手法の指導を強化します。社会人大学院生に対しては、共通科目に24時間自宅から受講可能なe-ラーニングを導入し、また、構内保育所の利用等の支援を行っています。留学生には英語特別コースを開設し英語による講義を実施しています。本プログラムでは複数の教育部教員からなる教育クラスター形成によって、出身学部を超えた学生の流動性を促進します。

• 学生への経済的支援

• キャリアパス形成

• 多様な学生が切磋琢磨する環境