徳島(とくしま)大学(だいがく)の全学(ぜんがく)FD推進(すいしん)プログラムの一環(いっかん)として実施(じっし)している大学(だいがく)教育(きょういく)カンファレンスも
今回(こんかい)で17回(かい)目(め)となり，今年度(こんねんど)は新型(しんがた)コロナウィルス感染(かんせん)状況(じょうきょう)を鑑み(かんがみ)，オンラインにて開催(かいさい)
致し(いたし)ました。
発表(はっぴょう)件数(けんすう)は，口頭(こうとう)発表(はっぴょう)16件(けん)，ポスター発表(はっぴょう)12件(けん)，ワークショップが2件(けん)が行わ(おこなわ)れました。

特別(とくべつ)講演(こうえん)として，大阪大学(おおさかだいがく)　サイバーメディアセンター　岩(いわ)居(きょ)　弘樹(ひろき)  教授(きょうじゅ)による講演(こうえん)が
「オンライン授業(じゅぎょう)のこれまでとこれから 」と題し(だいし)て行わ(おこなわ)れました。

今回(こんかい)の全体(ぜんたい)の参加(さんか)者(しゃ)は学外(がくがい)参加(さんか)者(しゃ)57名(めい)を含む(ふくむ)215名(めい)でした。
全国(ぜんこく)よりご参加(さんか)いただきありがとうございます。

徳島(とくしま)大学(だいがく)FD委員(いいん)会(かい)委員(いいん)長(ちょう)　齊藤(さいとう)　隆(りゅう)仁(ひとし)
　

<プログラム>                                 
■学長(がくちょう)挨拶(あいさつ)（9:00～9:10）        
学長(がくちょう)：野地(のち)  澄(きよし)晴(はれ)   
司会(しかい)：吉田(よしだ)　博(ひろし)                      

＜研究(けんきゅう)発表(はっぴょう)Ⅰ口頭(こうとう)発表(はっぴょう)＞
■口頭(こうとう)発表(はっぴょう)A（9:15～10:15）
A①　9:15～9:35
■大学生(だいがくせい)の主体(しゅたい)的(てき)な学び(まなび)へのメタ認知(にんち)の影響(えいきょう)についての検討(けんとう)
　金(きむ)西(にし)  計(けい)英(えい)（高等(こうとう)教育(きょういく)研究(けんきゅう)センター）
　口頭(こうとう)発表(はっぴょう)Ａ①抄録(しょうろく)

A②　9:35～9.55
■実践(じっせん)的(てき)な能力(のうりょく)開発(かいはつ)を考慮(こうりょ)した新規(しんき)授業(じゅぎょう)の開設(かいせつ)における創意(そうい)工夫(くふう)
　畠(はたけ)　一樹(いちじゅ)　他(た)（高等(こうとう)教育(きょういく)研究(けんきゅう)センター）
　口頭(こうとう)発表(はっぴょう)Ａ②抄録(しょうろく)

A③    9:55～10:15
■自律(じりつ)英語(えいご)学習(がくしゅう)を促進(そくしん)するための自己(じこ)評価(ひょうか)用紙(ようし)の作成(さくせい)について
　坂田(さかた)　浩(ひろし)（高等(こうとう)教育(きょういく)研究(けんきゅう)センター）
　口頭(こうとう)発表(はっぴょう)Ａ③抄録(しょうろく)
   
■口頭(こうとう)発表(はっぴょう)B（9:15～10:15）
B①    9:15～9:35
■PBL型(がた)科目(かもく)におけるコンセプトマップを用い(もちい)た評価(ひょうか)の試み(こころみ)
　―心筋梗塞(しんきんこうそく)の啓発(けいはつ)ポスター作成(さくせい)から学生(がくせい)は何(なに)を学ん(まなん)だか？―
　大串(おおくし)　晃弘(あきひろ)　他(た)（四国大学(しこくだいがく)　看護(かんご)学部(がくぶ)）
　口頭(こうとう)発表(はっぴょう)Ｂ①抄録(しょうろく)
   
B②    9:35～9:55
■オンラインホワイトボードを活用(かつよう)した「デザイン思考(しこう)WS」の開発(かいはつ)
　―理工学部(りこうがくぶ)授業(じゅぎょう)「参加(さんか)型(がた)デザイン」での実践(じっせん)報告(ほうこく)および考察(こうさつ)―
　森田(もりた)　椋(むく)也（人(ひと)と地域(ちいき)共(ども)創(そう)センター）
　口頭(こうとう)発表(はっぴょう)Ｂ②抄録(しょうろく)

B③    9:55～10:15
■医療(いりょう)事務(じむ)職場(しょくば)の実態(じったい)と短大(たんだい)卒(そつ)求人(きゅうじん)確保(かくほ)の対策(たいさく)について　
　～徳島(とくしま)県内(けんない)の医療(いりょう)機関(きかん)訪問(ほうもん)報告(ほうこく)～
　蔵(くら)谷(たに)　哲也(てつや)（四国大学(しこくだいがく)　短期大学(たんきだいがく)部(ぶ)）
　口頭(こうとう)発表(はっぴょう)Ｂ③抄録(しょうろく)

■口頭(こうとう)発表(はっぴょう)C（9:15～９:35）
C①    9:15～9:35
■徳島(とくしま)大学(だいがく)附属(ふぞく)図書館(としょかん)の学習(がくしゅう)支援(しえん)と学生(がくせい)協(きょう)働
   ～Withコロナ時代(じだい)の取り組み(とりくみ)～
　佐々木(ささき)　奈三江(みえ)　他(た)（学術(がくじゅつ)情報(じょうほう)部(ぶ)）
　口頭(こうとう)発表(はっぴょう)Ｃ①抄録(しょうろく)

C②　 9:35～9:50
■シンガポールの大学(だいがく)とのPBL型(がた)国際(こくさい)共修(きょうしゅう)
    ～地元(じもと)企業(きぎょう)と連携(れんけい)したオンラインによるグローバル教育(きょういく)実践(じっせん)～
　清藤(きよふじ)　隆春(たかはる)　他(た)（高等(こうとう)教育(きょういく)研究(けんきゅう)センター）
　口頭(こうとう)発表(はっぴょう)Ｃ②抄録(しょうろく)

■ワークショップ（10:30～12:00）
ワークショップA
◆オンラインでインプロを体験(たいけん)してみよう！
　－演劇(えんげき)的(てき)知(ち)を教育(きょういく)実践(じっせん)に－
　Gehrtz三(さん)隅(すみ)　友子(ゆうこ)　他(た)（教養(きょうよう)教育(きょういく)院(いん)）
　ワークショップＡ抄録(しょうろく)

ワークショップB
◆徳島(とくしま)大学(だいがく)版(ばん)ティーチング・ポートフォリオ・チャート作成(さくせい)ワークショップ
　吉田(よしだ)　博(ひろし)（高等(こうとう)教育(きょういく)研究(けんきゅう)センター）
　ワークショップＢ抄録(しょうろく)

■ポスター発表(はっぴょう)（13:00～14:00）
P①
■ソーラーカープロジェクト7年(ねん)の活動(かつどう)成果(せいか)報告(ほうこく)
　長濱(ながはま) 一輝(いっき)　他(た)（理工学部(りこうがくぶ)情報(じょうほう)光(こう)システムコース2年(ねん)）
　ポスターＰ①抄録(しょうろく)

P②
■AI/IoTオリジナル教材(きょうざい)を用い(もちい)た実験(じっけん)・演習(えんしゅう)プログラムの開発(かいはつ)
　辻(つじ)　明典(あきのり)　他(た)（技術(ぎじゅつ)支援(しえん)部(ぶ)）
　ポスターＰ②抄録(しょうろく)

P③
■材料(ざいりょう)利用(りよう)の効率(こうりつ)化(か)から生み出さ(うみださ)れる生産(せいさん)力(りょく)向上(こうじょう)方法(ほうほう)の考察(こうさつ)
　亀井(かめい)　克(かつ)一郎(いちろう)　他(た)（高等(こうとう)教育(きょういく)研究(けんきゅう)センター）
　ポスターＰ③抄録(しょうろく)

P④
■Building Resilience for International Students: 
　Results of Stress Prevention Seminars 
　留学生(りゅうがくせい)レジリエンスの向上(こうじょう)：ストレス対策(たいさく)セミナーでの結果(けっか)
　チャン　ホアンナム　他(た)（高等(こうとう)教育(きょういく)研究(けんきゅう)センター）
　ポスターＰ④抄録(しょうろく)

P⑤
■オンライン留学(りゅうがく)参加(さんか)学生(がくせい)のグローバル・コンピテンシーの傾向(けいこう)分析(ぶんせき)
　〜BEVIを用い(もちい)た測定(そくてい)結果(けっか)に基づい(もとづい)て〜
　清藤(きよふじ)　隆春(たかはる)　他(た)（高等(こうとう)教育(きょういく)研究(けんきゅう)センター）
　ポスターＰ⑤抄録(しょうろく)

P⑥
■教養(きょうよう)教育(きょういく)科目(かもく)における言語(げんご)地図(ちず)作成(さくせい)の試み(こころみ)
　塩川(しおかわ)　奈々美(ななみ)（高等(こうとう)教育(きょういく)研究(けんきゅう)センター）
　ポスターＰ⑥抄録(しょうろく)

P⑦
■歯科(しか)補綴(ほてつ)学(がく)授業(じゅぎょう)におけるアクティブラーニングの学修(がくしゅう)効果(こうか)
　―オンライン授業(じゅぎょう)と通常(つうじょう)授業(じゅぎょう)、TBL授業(じゅぎょう)の比較(ひかく)―
　大倉(おおくら)　一夫(かずお)　他(た)（大学院(だいがくいん)医(い)歯(は)薬学(やくがく)研究(けんきゅう)部(ぶ)）
　ポスターＰ⑦抄録(しょうろく)

P⑧
■COVID-19対策(たいさく)が日常(にちじょう)となった2021年度(ねんど)歯科(しか)補綴(ほてつ)学(がく)実習(じっしゅう)の評価(ひょうか)
　細木(ほそき)　眞紀(まき)　他(た)（大学院(だいがくいん)医(い)歯(は)薬学(やくがく)研究(けんきゅう)部(ぶ)）
　ポスターＰ⑧抄録(しょうろく)

P⑨
■コロナ禍(か)におけるオンラインでの活動(かつどう)と新入生(しんにゅうせい)育成(いくせい)
　野上(のがみ)　順平(じゅんぺい)　他(た)（理工学部(りこうがくぶ)情報(じょうほう)光(こう)システムコース2年(ねん)）
　ポスターＰ⑨抄録(しょうろく)

P⑩
■オンキャンパス型(がた)インターンシップによる遠隔(えんかく)地域(ちいき)との域(いき)学(がく)連携(れんけい)の試み(こころみ)：
　長崎(ながさき)県(けん)対馬(つしま)市(し)を対象(たいしょう)に
　川崎(かわさき)　修(おさむ)良(りょう)（人(ひと)と地域(ちいき)共(ども)創(そう)センター）
　ポスターＰ⑩抄録(しょうろく)

P⑪
■キャリア教育(きょういく)における自己(じこ)理解(りかい)に関連(かんれん)する意識(いしき)調査(ちょうさ)結果(けっか)の考察(こうさつ)
　畠(はたけ)　一樹(いちじゅ)　他(た)（高等(こうとう)教育(きょういく)研究(けんきゅう)センター）
　ポスターＰ⑪抄録(しょうろく)

P⑫
■看護(かんご)学生(がくせい)を対象(たいしょう)としたスポーツ救護(きゅうご)ボランティア研修(けんしゅう)の試み(こころみ)
　―学生(がくせい)アンケートを用い(もちい)た研修(けんしゅう)プログラムの改善(かいぜん)―
　大串(おおくし)　晃弘(あきひろ)　他(た) （四国大学(しこくだいがく)　看護(かんご)学部(がくぶ)）
　ポスターＰ⑫抄録(しょうろく)

＜研究(けんきゅう)発表(はっぴょう)Ⅱ口頭(こうとう)発表(はっぴょう)＞
■口頭(こうとう)発表(はっぴょう)Ａ（14:15～15:35）
A④　 14:15～14:35
■動画(どうが)視聴(しちょう)形式(けいしき)のオンデマンド型(がた)授業(じゅぎょう)におけるコミュニケーション
　南川(みなみがわ)　慶(けい)二(に)（教養(きょうよう)教育(きょういく)院(いん)）
　口頭(こうとう)発表(はっぴょう)Ａ④抄録(しょうろく)

Ａ⑤　 14:35～14:55
■問題(もんだい)変形(へんけい)作(さく)問(とい)に着目(ちゃくもく)したイノベーションの基礎(きそ)力(りょく)および個人(こじん)内(ない)創造(そうぞう)性(せい)を育成(いくせい)する方法(ほうほう)の提案(ていあん)
　福井(ふくい)　昌則(まさのり)（高等(こうとう)教育(きょういく)研究(けんきゅう)センター）
　口頭(こうとう)発表(はっぴょう)Ａ⑤抄録(しょうろく)
   
Ａ⑥　 14:55～15:15
■医療(いりょう)系(けい)専門(せんもん)職(しょく)連携(れんけい)教育(きょういく)におけるオンラインワークショップの試み(こころみ)
　長宗(ながむね)　雅美(まさみ)　他(た)（大学院(だいがくいん)医(い)歯(は)薬学(やくがく)研究(けんきゅう)部(ぶ)）
　口頭(こうとう)発表(はっぴょう)Ａ⑥抄録(しょうろく)

Ａ⑦　 15:15～15:35
■2年(ねん)目(め)を迎え(むかえ)たコロナ時代(じだい)におけるZOOMによる遠隔(えんかく)授業(じゅぎょう)のあり方(ありかた)
　―1年生(ねんせい)必修(ひっしゅう)キャリアプラン入門(にゅうもん)を事例(じれい)として―
　矢部(やべ)　拓也(たくや)　他(た)（ 大学院(だいがくいん)社会(しゃかい)産業(さんぎょう)理工(りこう)学(がく)研究(けんきゅう)部(ぶ)）
　口頭(こうとう)発表(はっぴょう)Ａ⑦抄録(しょうろく)

■口頭(こうとう)発表(はっぴょう)B（14:15～15:35）
B④　 14:15～14:35
■徳島(とくしま)大学(だいがく)のオンライン英語(えいご)授業(じゅぎょう)におけるアクティブ・ラーニングの実践(じっせん)例(れい)と考察(こうさつ)
　内山(うちやま)　八郎(はちろう)　他(た)（教養(きょうよう)教育(きょういく)院(いん) ）
　口頭(こうとう)発表(はっぴょう)Ｂ④抄録(しょうろく)

B⑤　 14:35～14:55
■産学(さんがく)連携(れんけい)事業(じぎょう)「ハイブリッドロケットエンジン開発(かいはつ)・運用(うんよう)」実施(じっし)報告(ほうこく)
　松尾(まつお)　泰成(やすなり)　他(た)（ 理工学部(りこうがくぶ)　情報(じょうほう)光(こう)システムコース3年(ねん)）
　口頭(こうとう)発表(はっぴょう)Ｂ⑤抄録(しょうろく)

Ｂ⑥　 14:55～15:15
■鳥(とり)人間(にんげん)プロジェクトの活動(かつどう)を通して(をとおして)得(え)られた成果(せいか)とチームマネジメントの課題(かだい)
　笹本(ささもと)　晴(はれ)聖(きよし)　他(た)（理工学部(りこうがくぶ)　電気(でんき)電子(でんし)システムコース3年(ねん)）
　口頭(こうとう)発表(はっぴょう)Ｂ⑥抄録(しょうろく)

Ｂ⑦　 15:15～15:35
■一般(いっぱん)選抜(せんばつ)後期(こうき)日程(にってい)における入学(にゅうがく)辞退(じたい)率(りつ)改善(かいぜん)の取り組み(とりくみ)
　 ―徳島(とくしま)大学(だいがく)B学部(がくぶ)の事例(じれい)から―
　植野(うえの)　美彦(よしひこ)　他(た)（高等(こうとう)教育(きょういく)研究(けんきゅう)センター）
　口頭(こうとう)発表(はっぴょう)Ｂ⑦抄録(しょうろく)

＜講演(こうえん)＞
■特別(とくべつ)講演(こうえん)（15:50～）
演題(えんだい)：オンライン授業(じゅぎょう)のこれまでとこれから
講師(こうし)：岩(いわ)居(きょ)　弘樹(ひろき)　先生(せんせい)（大阪大学(おおさかだいがく)　サイバーメディアセンター　教授(きょうじゅ)）
司会(しかい)：吉田(よしだ)　博(ひろし)
　       特別(とくべつ)講演(こうえん)抄録(しょうろく)
 

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