徳島(とくしま)大学(だいがく)の全学(ぜんがく)FD推進(すいしん)プログラムの一環(いっかん)として実施(じっし)している大学(だいがく)教育(きょういく)カンファレンスも今回(こんかい)で13回(かい)目(め)となり,今年度(こんねんど)の発表(はっぴょう)件数(けんすう)は,口頭(こうとう)発表(はっぴょう)14件(けん),ポスター発表(はっぴょう)16件(けん),ワークショップが3件(けん)、自由(じゆう)参加(さんか)型(がた)ディスカッションが1件(けん)行わ(おこなわ)れました。
また,特別(とくべつ)講演(こうえん)として,京都大(きょうとだい)学(がく)高等(こうとう)教育(きょういく)研究(けんきゅう)開発(かいはつ)推進(すいしん)センターの山田(やまだ) 剛史(たけし)准(じゅん)教授(きょうじゅ)による講演(こうえん)が「大学(だいがく)教育(きょういく)の質(しつ)的(てき)転換(てんかん)と数学(すうがく)IRの組織(そしき)的(てき)展開(てんかい)」と題し(だいし)て行わ(おこなわ)れました。
今回(こんかい)の全体(ぜんたい)の参加(さんか)者(しゃ)は学外(がくがい)からの参加(さんか)者(しゃ)18名(めい)を含む(ふくむ)154名(めい)でした。

徳島(とくしま)大学(だいがく)FD委員(いいん)会(かい)委員(いいん)長(ちょう) 赤池(あかいけ)雅史(まさし)

プログラム
詳細(しょうさい)なプログラムはこちら⇒H2(えいちつー)9大学(だいがく)教育(きょういく)カンファレンスプログラム.pdf(297KB)
チラシはこちら⇒平成(へいせい)29年度(ねんど)全学(ぜんがく)FDカンファレンスチラシ.pdf(2MB)

■口頭(こうとう)発表(はっぴょう)A(9:15～10:15)

A1 9:15～9:35
文理(ぶんり)融合(ゆうごう)の問題(もんだい)解決(かいけつ)型(がた)授業(じゅぎょう)「総合(そうごう)科学(かがく)実践(じっせん)プロジェクト」の5年間(ねんかん)の取り組み(とりくみ)の成果(せいか).pdf(575KB)
佐藤(さとう)征(ただし)弥(わたる)(徳島(とくしま)大学(だいがく)大学院(だいがくいん)社会(しゃかい)産業(さんぎょう)理工(りこう)学(がく)研究(けんきゅう)部(ぶ))

A2 9:35～9:55
看護(かんご)大学生(だいがくせい)の臨地(りんち)実習(じっしゅう)における口腔(こうこう)ケアに関する(にかんする)実践(じっせん)内容(ないよう)の経年(けいねん)比較(ひかく).pdf(296KB)
桑村(くわむら)由美(ゆみ),岸田(きしだ)佐(たすく)智(さとし)(徳島(とくしま)大学(だいがく)大学院(だいがくいん)医(い)歯(は)薬学(やくがく)研究(けんきゅう)部(ぶ))

A3 9:55～10:15
企業(きぎょう)見学(けんがく)会(かい)を通じ(つうじ)たロールモデルの提示(ていじ)とその効果(こうか).pdf(219KB)
外輪(がいりん)健一郎(けんいちろう),藤永(ふじなが)悦子(えつこ),上田(うえだ)昭子(あきこ),押村由美(ゆみ),杉山(すぎやま)茂(しげる),河村(かわむら)保彦(やすひこ)(徳島(とくしま)大学(だいがく)大学院(だいがくいん)社会(しゃかい)産業(さんぎょう)理工(りこう)学(がく)研究(けんきゅう)部(ぶ) 理工(りこう)学(がく)域(いき))

■口頭(こうとう)発表(はっぴょう)B(9:15～10:15)

B1 9:15～9:35
BYOD環境(かんきょう)によるワークショップ型(がた)実習(じっしゅう)の試み(こころみ)とその課題(かだい).pdf(954KB)
谷岡(たにおか)広樹(ひろき),松浦(まつうら)健二(けんじ),上田(うえだ)哲史(てつし)(徳島(とくしま)大学(だいがく)情報(じょうほう)センター)
河野(こうの)文昭(ふみあき)(徳島(とくしま)大学(だいがく)大学院(だいがくいん)医(い)歯(は)薬学(やくがく)研究(けんきゅう)部(ぶ))

B2 9:35～9:55
ティーチング・ポートフォリオの作成(さくせい)意義(いぎ)と普及(ふきゅう)に向け(むけ)て.pdf(192KB)
吉田(よしだ)博(ひろし),上岡(うえおか)麻衣子(まいこ)(徳島(とくしま)大学(だいがく)総合(そうごう)教育(きょういく)センター)

B3 9:55～10:15
学生(がくせい)が企画(きかく)する「レポートの書き方(かきかた)講座(こうざ)」の意義(いぎ).pdf(195KB)
向井(むかい)将(すすむ)馬(ば),新免(しんめん)歩(あゆみ),広瀬(ひろせ)壮大(そうだい),本田(ほんだ)剛士(たけし)(徳島(とくしま)大学(だいがく)理工学部(りこうがくぶ))
下村(しもむら)宗(そう)央(ひさし),畑中(はたなか)唯(ゆい)菜(さい)(徳島(とくしま)大学(だいがく)総合科学部(そうごうかがくぶ))
片山(かたやま)裕之(ひろゆき)(徳島(とくしま)大学(だいがく)工学部(こうがくぶ))
亀岡(かめおか)由佳(ゆか),近藤(こんどう)薫(かおる)(徳島(とくしま)大学(だいがく)附属(ふぞく)図書館(としょかん))
上田(うえだ)勇(いさむ)仁(ひとし),吉田(よしだ)博(ひろし)(徳島(とくしま)大学(だいがく)総合(そうごう)教育(きょういく)センター)

■ワークショップ(10:25～11:55)

Aレゴブロックを用い(もちい)たイノベーションとシステム思考(しこう)の入門(にゅうもん).pdf(634KB)
北岡(きたおか)和義(かずよし)(徳島(とくしま)大学(だいがく)教養(きょうよう)教育(きょういく)院(いん)イノベーション教育(きょういく)分野(ぶんや))

BMOOCを使っ(つかっ)て反転(はんてん)授業(じゅぎょう)をやってみよう.pdf(555KB)
金(きむ)西(にし)計(けい)英(えい)(徳島(とくしま)大学(だいがく)総合(そうごう)教育(きょういく)センター)
喜多(きた)敏博(としひろ)(熊本大学(くまもとだいがく)教授(きょうじゅ)システム学(がく)研究(けんきゅう)センター)
松岡(まつおか)義昭(よしあき)(富士通(ふじつう)株式会社(かぶしきがいしゃ)文教(ぶんきょう)ソリューション事業(じぎょう)本部(ほんぶ))
高橋(たかはし)暁子(あきこ)(徳島(とくしま)大学(だいがく)総合(そうごう)教育(きょういく)センター)

C演劇(えんげき)的(てき)知(ち)とコミュニケーション-自ら(みずから)の教育(きょういく)活動(かつどう)を振り返る(ふりかえる).pdf(379KB)
Gehrtz,三隅(みすみ)友子(ゆうこ)(徳島(とくしま)大学(だいがく)国際(こくさい)センター)
仙石(せんごく)桂子(けいこ)(四国学院大学(しこくがくいんだいがく))

■ポスター発表(はっぴょう)(13:00～14:00)

P1ピア・エデュケーションを取り入れ(とりいれ)た中学生(ちゅうがくせい)への喫煙(きつえん)防止(ぼうし)教育(きょういく)の効果(こうか).pdf(512KB)
奥田(おくだ)紀久子(きくこ),大坂(おおさか)京子(きょうこ),田中(たなか)祐子(ゆうこ)(徳島(とくしま)大学(だいがく)大学院(だいがくいん)医(い)歯(は)薬学(やくがく)研究(けんきゅう)部(ぶ) 学校(がっこう)保健(ほけん)分野(ぶんや))

P2フィンランド短期(たんき)留学(りゅうがく)で看護(かんご)専門(せんもん)科目(かもく)を履修(りしゅう)した看護(かんご)大学生(だいがくせい)の学び(まなび).pdf(450KB)
板東(ばんどう)孝枝(たかえ),岡(おか)久(ひさ)玲子(れいこ),桑村(くわむら)由美(ゆみ),増(ぞう)矢(や)幸子(さちこ),大坂(おおさか)京子(きょうこ),田中(たなか)祐子(ゆうこ),岸田(きしだ)佐(たすく)智(さとし),Locsin,Rozzano De Castro(徳島(とくしま)大学(だいがく)大学院(だいがくいん)医(い)歯(は)薬学(やくがく)研究(けんきゅう)部(ぶ))

P3東日本(ひがしにっぽん)大震災(だいしんさい)被災(ひさい)地(ち)支援(しえん)と連携(れんけい)したPBL型(がた)大学院(だいがくいん)教育(きょういく).pdf(184KB)
佐藤(さとう)高(だか)則(そく)(徳島(とくしま)大学(だいがく)大学院(だいがくいん)社会(しゃかい)産業(さんぎょう)理工(りこう)学(がく)研究(けんきゅう)部(ぶ)理工(りこう)学(がく)域(いき))
Gantulga Unganbaatar,Erdenebat Erdenedalai,岡(おか)里美(さとみ),谷口(たにぐち)智紀(ともき),平田(ひらた)晶子(あきこ),藤巻(ふじまき)晃(あきら)(徳島(とくしま)大学(だいがく)大学院(だいがくいん)総合(そうごう)科学(かがく)教育(きょういく)部(ぶ))
山本(やまもと)真由美(まゆみ)(徳島(とくしま)大学(だいがく)大学院(だいがくいん)社会(しゃかい)産業(さんぎょう)理工(りこう)学(がく)研究(けんきゅう)部(ぶ)社会(しゃかい)総合(そうごう)科学(かがく)域(いき))
中山(なかやま)信太郎(しんたろう)(徳島(とくしま)大学(だいがく)名誉(めいよ)教授(きょうじゅ))

P4情報(じょうほう)技術(ぎじゅつ)の習得(しゅうとく)を目的(もくてき)としたプログラミング学習(がくしゅう)用(よう)教材(きょうざい)の開発(かいはつ).pdf(295KB)
辻(つじ)明典(あきのり)(徳島(とくしま)大学(だいがく)技術(ぎじゅつ)支援(しえん)部(ぶ))
桑折(くわおり)範彦(のりひこ),川上(かわかみ)博(ひろし)(徳島(とくしま)大学(だいがく)名誉(めいよ)教授(きょうじゅ))

P5ロケットのロール制御(せいぎょ)の条件(じょうけん)についての考察(こうさつ).pdf(725KB)
平井(ひらい)利治(としはる),安福(やすふく)隆(たかし)亮(あきら),神尾(かみお)直樹(なおき),目(め)見田(みた)聡(さとし)馬(ば),清水(しみず)亮介(りょうすけ),前田(まえだ)耕(こう)佑(たすく),辻(つじ)中(ちゅう)隆(りゅう)晃(あきら),藤原(ふじわら)靖(やすし)士(し),堀畑(ほりはた)大地(だいち),田島(たじま)克(かつ)海(うみ)(徳島(とくしま)大学(だいがく)創(はじめ)新(しん)教育(きょういく)センターロケットプロジェクト)
長谷崎(はせざき)和洋(わよう)(徳島(とくしま)大学(だいがく)大学院(だいがくいん)理工(りこう)学(がく)研究(けんきゅう)部(ぶ))

P6徳島(とくしま)大学(だいがく)ソーラーカーオルタネータの走行(そうこう)用(よう)モータとしての特性(とくせい)試験(しけん).pdf(323KB)
濵田健史(たけし)(徳島(とくしま)大学(だいがく)工学部(こうがくぶ)機械(きかい)工学科(こうがっか))
山中(やまなか)健仁(けんじ)(徳島(とくしま)大学(だいがく)大学院(だいがくいん)社会(しゃかい)産業(さんぎょう)理工(りこう)学(がく)研究(けんきゅう)部(ぶ)理工(りこう)学(がく)域(いき)電気(でんき)電子(でんし)系(けい))

P7基礎(きそ)物理(ぶつり)学(がく)講義(こうぎ)のFCIによる評価(ひょうか)(2).pdf(501KB)
齊藤(さいとう)隆(たかし)仁(ひとし)(徳島(とくしま)大学(だいがく)教養(きょうよう)教育(きょういく)院(いん))

P8Improving Group Discussion Interaction Scaffolding Communication Strategies in Small Group Discussion.pdf(427KB)
カイザー メイガン レネー(徳島(とくしま)大学(だいがく)教養(きょうよう)教育(きょういく)院(いん))

P9高大(こうだい)連携(れんけい)事業(じぎょう)「高校生(こうこうせい)の大学(だいがく)研究(けんきゅう)室(しつ)への体験(たいけん)入学(にゅうがく)型(がた)学習(がくしゅう)プログラム」実施(じっし)報(ほう) 告(つげ)(第(だい)8報(ほう)).pdf(231KB)
渡部(わたなべ)稔(みのる),大橋(おおはし)眞(まこと)(徳島(とくしま)大学(だいがく)教養(きょうよう)教育(きょういく)院(いん))

P10学部(がくぶ)生(せい)と大学院生(だいがくいんせい)のティーチングアシスタントチームによる高大(こうだい)院(いん)連携(れんけい)化(か) 学(がく)実験(じっけん)出張(しゅっちょう)講義(こうぎ).pdf(519KB)
南川(みなみかわ)慶(けい)二(に)(徳島(とくしま)大学(だいがく)教養(きょうよう)教育(きょういく)院(いん))
安(やす)澤(さわ)幹人(みきひと),倉科(くらしな)晶(あきら),荒川(あらかわ)幸弘(ゆきひろ),今田(いまだ)泰(やすし)嗣(徳島(とくしま)大学(だいがく)理工学部(りこうがくぶ))
光永(みつなが)健二(けんじ)(徳島(とくしま)科学(かがく)技術(ぎじゅつ)高校(こうこう))

P11日本(にっぽん)の大学(だいがく)におけるグローバル化(か)教育(きょういく)の授業(じゅぎょう)について考える(かんがえる).pdf(210KB)
ギュンター・ディルク・クレーメンス(徳島(とくしま)大学(だいがく)教養(きょうよう)教育(きょういく)院(いん))

P12スクラップブック作成(さくせい)による学習(がくしゅう)の有効(ゆうこう)性(せい).pdf(406KB)
ギュンター知枝(ちえ)(徳島(とくしま)大学(だいがく)教養(きょうよう)教育(きょういく)院(いん) 非常勤(ひじょうきん)講師(こうし))

P13キャリア形成(けいせい)支援(しえん)における学生(がくせい)の成長(せいちょう)度(ど)測定(そくてい)に関する(にかんする)一(いち)考察(こうさつ).pdf(219KB)
畠(はたけ)一樹(かずき)(徳島(とくしま)大学(だいがく)総合(そうごう)教育(きょういく)センター キャリア支援(しえん)部門(ぶもん))

P14簡易(かんい)版(ばん)アカデミック・ポートフォリオを活用(かつよう)した作成(さくせい)ワークショップの実践(じっせん).pdf(261KB)
松本(まつもと)高志(たかし),小松(こまつ)実(みのる),川畑(かわはた)成之(しげゆき),山田(やまだ)耕(こう)太郎(たろう),太田(おおた)健吾(けんご)(阿南(あなん)高専(こうせん)創造(そうぞう)技術(ぎじゅつ)工学科(こうがっか))
菊池(きくち)弥生(やよい)(阿南(あなん)高専(こうせん)教育(きょういく)開発(かいはつ)推進(すいしん)室(しつ))

P15正課(せいか)科目(かもく)におけるルーブリックを用い(もちい)たコンピテンシー自己(じこ)評価(ひょうか).pdf(277K
川畑(かわはた)成之(しげゆき),松本(まつもと)高志(たかし),小松(こまつ)実(みのる),山田(やまだ)耕(こう)太郎(たろう),太田(おおた)健吾(けんご)(阿南(あなん)高専(こうせん)創造(そうぞう)技術(ぎじゅつ)工学科(こうがっか))
菊池(きくち)弥生(やよい)(阿南(あなん)高専(こうせん)教育(きょういく)開発(かいはつ)推進(すいしん)室(しつ))

P16阿南(あなん)高専(こうせん)におけるLMS活用(かつよう)状況(じょうきょう)と展望(てんぼう).pdf(275KB)
菊池(きくち)弥生(やよい)(阿南(あなん)工業(こうぎょう)高等(こうとう)専門(せんもん)学校(がっこう)教育(きょういく)開発(かいはつ)推進(すいしん)室(しつ))
松本(まつもと)高志(たかし),小松(こまつ)実(みのる),山田(やまだ)耕(こう)太郎(たろう),川畑(かわはた)成之(しげゆき),太田(おおた)健吾(けんご)(阿南(あなん)工業(こうぎょう)高等(こうとう)専門(せんもん)学校(がっこう)創造(そうぞう)技術(ぎじゅつ)工学科(こうがっか))

■口頭(こうとう)発表(はっぴょう)C(14:10～15:30)

C1 14:10～14:30
教養(きょうよう)教育(きょういく)におけるシチュエーション・ラーニング(Situated learning)の実践(じっせん).pdf(254KB)
佐藤(さとう)高(だか)則(そく)(徳島(とくしま)大学(だいがく)大学院(だいがくいん)社会(しゃかい)産業(さんぎょう)理工(りこう)学(がく)研究(けんきゅう)部(ぶ)理工(りこう)学(がく)域(いき)自然(しぜん)科学(かがく)系(けい))

C2 14:30～14:50
歯科(しか)補綴(ほてつ)学(がく)授業(じゅぎょう)におけるアクティブラーニングの効果(こうか)-反転(はんてん)授業(じゅぎょう)とTBLの比較(ひかく)-.pdf(262KB)
大倉(おおくら)一夫(かずお),大島(おおしま)正(ただし)充(たかし),細木(さいき)眞紀(まき),鈴木(すずき)善(よし)貴(たか),宮城(みやぎ)麻友(まゆ),井上(いのうえ)美穂(みほ),岩浅(いわさ)匠(たくみ)真(しん),葉山(はやま)莉香(りか),松(まつ)香(かおり)芳三(よしぞう)(徳島(とくしま)大学(だいがく)大学院(だいがくいん)医(い)歯(は)薬学(やくがく)研究(けんきゅう)部(ぶ))
西川(にしかわ)啓介(けいすけ)(徳島文理大学(とくしまぶんりだいがく))

C3 14:50～15:10
学生(がくせい)から見(み)たアクティブラーニングの実施(じっし)状況(じょうきょう)と満足(まんぞく)度(ど)および自学(じがく)自修(じしゅう)時間(じかん)との関係(かんけい).pdf(121KB)
三笠(みかさ)洋明(ひろあき),赤池(あかいけ)雅文(まさふみ),西村(にしむら)明(あきら)儒(徳島(とくしま)大学(だいがく)医学部(いがくぶ)教育(きょういく)支援(しえん)センター)

C4 15:10～15:30
SIH道場(どうじょう)におけるラーニングスキル取得(しゅとく)傾向(けいこう)について-学生(がくせい)アンケートにもとづく縦断(じゅうだん)的(てき)調査(ちょうさ)研究(けんきゅう)-.pdf(607KB)
上田(うえだ)勇(いさむ)仁(ひとし),吉田(よしだ)博(ひろし),川野(かわの)卓二(たくじ)(徳島(とくしま)大学(だいがく)総合(そうごう)教育(きょういく)センター教育(きょういく)改革(かいかく)推進(すいしん)部門(ぶもん))

■口頭(こうとう)発表(はっぴょう)D(14:10～15:30)

D1 14:10～14:30
界面(かいめん)張力(ちょうりょく)測定(そくてい)装置(そうち)の設計(せっけい)・製作(せいさく)プロジェクト.pdf(179KB)
外輪(がいりん)健一郎(けんいちろう),上田(うえだ)昭子(あきこ)(徳島(とくしま)大学(だいがく)大学院(だいがくいん)社会(しゃかい)産業(さんぎょう)理工(りこう)学(がく)研究(けんきゅう)部(ぶ)理工(りこう)学(がく)域(いき))

D2 14:30～14:50
ゲームクリエイトプロジェクトの活動(かつどう)を通じて(をつうじて)得(え)られたこと.pdf(198KB)
横山(よこやま)翔太(しょうた)(徳島(とくしま)大学(だいがく)工学部(こうがくぶ)知能(ちのう)情報(じょうほう)工学科(こうがっか)3年(ねん) 創(はじめ)新(しん)教育(きょういく)センターゲームクリエイトプロジェクト)
松本(まつもと)和幸(かずゆき)(徳島(とくしま)大学(だいがく)大学院(だいがくいん)社会(しゃかい)産業(さんぎょう)理工学部(りこうがくぶ) 理工(りこう)学(がく)域(いき)知能(ちのう)情報(じょうほう)系(けい))

D3 14:50～15:10
AL型(がた)大学院(だいがくいん)講義(こうぎ)での発問(はつもん)「宇宙(うちゅう)での生活(せいかつ)に本物(ほんもの)の自然(しぜん)体験(たいけん)は必要(ひつよう)か?」の学習(がくしゅう)効果(こうか)について.pdf(278KB)
松重(まつしげ)摩耶(まや)(徳島(とくしま)大学(だいがく)先端(せんたん)技術(ぎじゅつ)科学(かがく)教育(きょういく)部(ぶ)知的(ちてき)力学(りきがく)システム工学(こうがく)コース)
上月(こうづき)康則(やすのり),山中(やまなか)亮一(りょういち)(徳島(とくしま)大学(だいがく)環境(かんきょう)防災(ぼうさい)研究(けんきゅう)センター)

D4 15:10～15:30
持続(じぞく)可能(かのう)な社会(しゃかい)に関する(にかんする)国際(こくさい)大学(だいがく)間(かん)連携(れんけい)教育(きょういく).pdf(382KB)
大橋(おおはし)眞(まこと),齊藤(さいとう)隆(たかし)仁(ひとし)(徳島(とくしま)大学(だいがく)教養(きょうよう)教育(きょういく)院(いん)) 

●特別(とくべつ)講演(こうえん)
特別(とくべつ)講演(こうえん).pdf(582KB)
演題(えんだい):大学(だいがく)教育(きょういく)の質(しつ)的(てき)転換(てんかん)と教学(きょうがく)IRの組織(そしき)的(てき)展開(てんかい)
講師(こうし):京都大(きょうとだい)学(がく)高等(こうとう)教育(きょういく)研究(けんきゅう)開発(かいはつ)推進(すいしん)センター・准(じゅん)教授(きょうじゅ)

■自由(じゆう)参加(さんか)型(がた)ディスカッション(テーマ:講演(こうえん)に対する(にたいする)質問(しつもん)や日常(にちじょう)の教育(きょういく)活動(かつどう)を進める(すすめる)うえで困っ(こまっ)ていること)
自由(じゆう)参加(さんか)型(がた)ディスカッション.pdf(507KB)
司会(しかい):吉田(よしだ)博(ひろし)(徳島(とくしま)大学(だいがく) 総合(そうごう)教育(きょういく)センター 講師(こうし))
コメンテーター : 山田(やまだ)剛史(たけし)(京都大(きょうとだい)学(がく) 高等(こうとう)教育(きょういく)研究(けんきゅう)開発(かいはつ)推進(すいしん)センター 准(じゅん)教授(きょうじゅ))
   赤池(あかいけ)雅史(まさし)(徳島(とくしま)大学(だいがく) 医学部(いがくぶ) 教授(きょうじゅ))
  川野(かわの)卓二(たくじ)(徳島(とくしま)大学(だいがく) 総合(そうごう)教育(きょういく)センター 教授(きょうじゅ))