Self-Access Learning!自律学修のマインドを醸成しよう!

取り組みの特徴

①全学SALC/学科SALCを設置(SALC=Self-Access Learning Center)

崇城大学では、学生の自律学修を促すためのスペースを設置しています。SALCには、学生ファシリテーターやファカルティデベロッパーを配置し利用者の教育支援を行っています。

②ファカルティデベロッパー、学生ファシリテーターの育成

自律学修の教育支援を行える人材を育成するため、錬成会(SALCネットの会)を開き、崇城大学独自のノウハウを共有している。

APの取組における アクティブ・ラーニングの定義

3つの分類(型)を定義

1. 知識習得型-講師が主導するが、学生がチームを作り「教え、学び合う」関係を作り出す。
2. 課題解決能力養成型-物事の考え方のプロセスを学び、異なる考え方や結論などを理解する。
3. 新価値創造型-課題事態を発見し、その解決策を学生同士で導き出す。