化学(かがく)機能(きのう)創(そう)生(せい)コース

本(ほん)化学(かがく)機能(きのう)創(そう)生(せい)コースは、近年(きんねん)のめざましい技術(ぎじゅつ)革新(かくしん)のうち、各種(かくしゅ)物質(ぶっしつ)材料(ざいりょう)の高度(こうど)機能(きのう)設計(せっけい)と合成(ごうせい)、その基本(きほん)的(てき)性質(せいしつ)の解明(かいめい)および化学(かがく)工業(こうぎょう)における合理(ごうり)的(てき)生産(せいさん)工程(こうてい)、装置(そうち)の設計(せっけい)理論(りろん)と応用(おうよう)等(とう)を指向(しこう)する化学(かがく)技術(ぎじゅつ)分野(ぶんや)の研究(けんきゅう)・教育(きょういく)をめざします。
学部(がくぶ)教育(きょういく)に引続き(ひきつづき)、それらをさらに充実(じゅうじつ)・発展(はってん)させるべく、次(つぎ)の3大(だい)講座(こうざ)が設け(もうけ)られています。

1. 物質(ぶっしつ)合成(ごうせい)化学(かがく)
2. 物質(ぶっしつ)機能(きのう)化学(かがく)
3. 化学(かがく)プロセス工学(こうがく)

生命(せいめい)テクノサイエンスコース

21世紀(せいき)の人類(じんるい)が抱える(かかえる)エネルギー、環境(かんきょう)、医療(いりょう)、食糧(しょくりょう)などの諸(しょ)問題(もんだい)の解決(かいけつ)には、生物(せいぶつ)や生体(せいたい)分子(ぶんし)が持つ(もつ)優れ(すぐれ)た機能(きのう)を応用(おうよう)するバイオテクノロジーが不可欠(ふかけつ)であり、高度(こうど)な専門(せんもん)知識(ちしき)と技術(ぎじゅつ)を有する(ゆうする)生物(せいぶつ)工学(こうがく)技術(ぎじゅつ)者(しゃ)が必要(ひつよう)とされています。生物(せいぶつ)工学(こうがく)は、取扱う(とりあつかう)生物(せいぶつ)、生体(せいたい)分子(ぶんし)が多様(たよう)であるため、その分野(ぶんや)も非常(ひじょう)に広く(ひろく)なっています。
そのため本(ほん)コースでは、生物(せいぶつ)反応(はんのう)工学(こうがく)と生物(せいぶつ)機能(きのう)工学(こうがく)の2講座(こうざ)で編成(へんせい)し、微生物(びせいぶつ)から哺乳類(ほにゅうるい)まで、また蛋白(たんぱく)質(しつ)、糖(とう)質(しつ)、脂質(ししつ)、遺伝子(いでんし)などの生体(せいたい)分子(ぶんし)および生体(せいたい)分子(ぶんし)と作用(さよう)する薬剤(やくざい)分子(ぶんし)等(とう)に関する(にかんする)研究(けんきゅう)を行っ(おこなっ)ています。生物(せいぶつ)工学(こうがく)の新(しん)技術(ぎじゅつ)創成(そうせい)には、新しい(あたらしい)生体(せいたい)分子(ぶんし)の発見(はっけん)、構造(こうぞう)・機能(きのう)の解析(かいせき)などの基礎(きそ)研究(けんきゅう)の成果(せいか)が必須(ひっす)であるため、基礎(きそ)研究(けんきゅう)が重要(じゅうよう)視(し)されているのが本(ほん)コースの特徴(とくちょう)です。
講義(こうぎ)は、生体(せいたい)熱(ねつ)力学(りきがく)、生化学(せいかがく)特(とく)論(ろん)、分子生物学(ぶんしせいぶつがく)特(とく)論(ろん)、細胞(さいぼう)生物(せいぶつ)工学(こうがく)、生物(せいぶつ)物理(ぶつり)化学(かがく)特(とく)論(ろん)、細胞(さいぼう)生理学(せいりがく)特(とく)論(ろん)、微生物(びせいぶつ)工学(こうがく)特(とく)論(ろん)、分子(ぶんし)機能(きのう)工学(こうがく)、応用(おうよう)生物(せいぶつ)工学(こうがく)特(とく)論(ろん)、生物(せいぶつ)機能(きのう)工学(こうがく)特(とく)論(ろん)、酵素(こうそ)学(がく)特(とく)論(ろん)、生物(せいぶつ)反応(はんのう)工学(こうがく)特(とく)論(ろん)、分子(ぶんし)生物(せいぶつ)工学(こうがく)、生体(せいたい)高分子(こうぶんし)化学(かがく)特(とく)論(ろん)等(とう)が開講(かいこう)されています。